Le handicap recouvre un panel bien plus large de particularités que la plupart des gens ne le pensent…

Il en existe au moins 10 catégories, recouvrant des handicaps visibles et invisibles.

Voici quelques exemples de situations qui illustrent pourquoi les troubles du neurodéveloppement sont bien des handicaps (invisibles) :

Dysorthographie 👉🏽 rédiger un rapport plein de fautes, non par manque de relecture ou d’attention, mais parce qu’on écrit comme on entend les choses.

Dysgraphie 👉🏽 ne pas pouvoir prendre de notes en réunion sans ordinateur, parce que le faire nous déconcentre totalement

Dyspraxie 👉🏽 faire régulièrement tomber ses affaires, ne pas supporter le port de charges lourdes, ne pas réussir à enchaîner des tâches simples et répétitives à une cadence élevée

TSA (trouble du spectre de l’autisme) 👉🏽 ne pas regarder dans les yeux lors d’un entretien d’embauche, lors de situations fréquentes avec des collaborateurs, parce que ça nous met mal à l’aise et non par manque de fiabilité ou de confiance en soi.

TDAH (trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité) 👉🏽 manquer de concentration en réunion, avoir besoin de noter, reformuler, synthétiser, sans quoi la restitution sera totalement approximative…

Ces exemples illustrent que les employés concernés ont des difficultés réelles, reconnues légalement, et que l’entreprise a des obligations les concernant en termes de taux d’embauche (+ de 6% de RQTH pour les entreprises de plus de 50 salariés) et d’adaptation des pratiques managériales afin que ces profils se sentent épanouis et respectés dans leurs besoins.

Chez Potentiel au TOP, nous vous proposons même d’aller au-delà de l’obligation légale et d’aider à faire de ces neuroparticularités des vraies forces dans l’entreprise ! Nous vous formons et vous accompagnons pour satisfaire leurs besoins au quotidien afin de favoriser leur rétention, savoir les faire contribuer à l’évolution de leur équipe et prévenir les risques psychosociaux (RPS) propres à ces profils.

Par exemple :

– Leur attribuer des tâches dans lesquels ils performent le mieux
Connaître les styles de communication à adopter en fonction des neuroatypismes

– Désamorcer les tensions fréquentes avec chaque profil

– Prendre en compte leurs besoins spécifiques dans une dynamique collective

– Identifier les signaux d’alerte particulièrement fréquents chez ces profils

Communication

Beaucoup d’employés TSA ont des difficultés à regarder dans les yeux.

Cela n’est pas un signe de manque de confiance en soi ou de non fiabilité, contrairement à la plupart des gens.

Enfin, certains ont du mal à se représenter les intentions implicites de leurs interlocuteurs.

Privilégiez des instructions explicites, directes. En cas de malentendu, ils pourraient énormément culpabiliser.

Tensions

Une personne neuroatypique peut facilement être source de suggestions en tout genre : sur la rapidité des processus, l’amélioration de la relation client, les prochains produits…
Cette attitude peut être considérée comme arrogante par ses collègues, générant malheureusement des tensions.

En réalité, il s’agit généralement de stratégies mises en place par ces profils dès le plus jeune âge, les ayant amenés à trouver des réponses rapides et innovantes aux problèmes et à faire les choses à leur façon.

Besoins spécifiques

Cette différence peut également se manifester dans leurs besoins d’adaptations,
sans lesquelles ils ne peuvent travailler convenablement, et qui contribuent parfois à toute l’équipe.

Par exemple :

• L’organisation d’un document rendue plus cohérente grâce aux remarques d’une personne avec un TSA pour qui cela est inacceptable.

• Les comptes-rendus des réunions beaucoup plus courts grâce à un collaborateur HPI et TDAH pour qui (presque) tout doit aller vite

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